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伝えたいこと

 投稿者：恵子  投稿日：2006年 3月30日(木)15時12分17秒
  anyoneさんお邪魔します。
私が子供たちに伝えたいこと…。それは「なんでも本気で…」ということです。この「本気」というのは、勉強やスポーツといった、何か決まったものを本気でやってくれというわけではありません。その日一日を本気で過ごしてもらいたいということです。生活の中で笑ったり、泣いたり、怒ったり、喜んだり、ケンカしたり、仲直りしたり…ということを心の底からやってもらいたいのです。私自身、なにをいっているのかよくわかっていないので、こんなメッセージでは子供たちに何も伝えられないと思いますが、とにかく「素直」に生きてもらいたいです。
さまざまな問題が混在するこの世の中では、子供がまっすぐに生きていくことさえ難しくなっていると私は思います。私は社会の、未来の宝である子供たちに、もっと素直にまっすぐ生きてもらいたいのです。そのためには、このメッセージを伝えるだけでなく、私も大人として子供たちの住みよい社会を創っていきたいと思います。
私は教員ではありませんが、福祉関係の仕事をしているので、障害児童をはじめ、子供たちと関わる場面が多様あります。教員の方々とは違った形となりますが、私も私なりに子供たちの未来を考えていきます。
子供たちへのメッセージのはずが、私の語りになってしまいました。失礼しました（汗） 		 

伝えたいこと

 投稿者：恵子  投稿日：2006年 3月30日(木)14時18分54秒
  anyoneさんお邪魔します。
私が子供たちに伝えたいこと。それは「なんでも本気で…。」ということです。
これは別に、勉強やスポーツを本気でやりなさいとかいう、偏ったものではありません。ただ、その日一日を本気で過ごしてほいいのです。笑ったり、怒ったり、喜んだり、泣いたり、ケンカしたり、仲直りしたり…すべてにおいて本気になってもらいたいのです。
今の子供たちにこの話をそのまましても伝わらないと思います。私自身、何を言っているのかよくわかりませんし（汗）もっと簡単に言うと…「子供らしく素直に生きてください」という感じですかね？？
子供とは無限の可能性を秘めている、社会の宝だと私は思っています。さまざまな問題が混在しているこの世の中で、子供たちが伸び伸び生きていることが難しくなっているように感じるのは私だけでしょうか。私はこのメッセージを子供たちに伝えると同時に、自らもそれができるような環境を創りあげていきたいと思います。私は教員ではありませんが、福祉に関わる人間です。皆様とは形が違うかもしれませんが、子供たちと関わる場面は数多くあります。その中で自分のできることを行っていけたらと思います。
子供たちへのメッセージから自分の語りとなってしまいました（笑）失礼しました。 		 

私は・・・

 投稿者：守りのP  投稿日：2006年 3月30日(木)12時33分18秒
  オフ会の最初の方にじーやさんの隣に座っていた者です（笑）  

贈る言葉

 投稿者：anyone  投稿日：2006年 3月27日(月)21時38分49秒
  みなさん、書き込みありがとうございます。
「守りのＰ」さんと「恋次」さんがどなたか分かりませんが・・・。
（この前、いらしていたらごめんなさい。教えてください。）
これからも、ぜひ書き込みお願いします。

私は、子どもたちに「Ｇｏｏｄ　Ｌｕｃｋ」という言葉を贈ります。

この言葉は私の高校時代のおじいちゃん先生が退職する最後の日に
黒板に書き残していったものです。

私たちオトナもそうですが、悲しいことやつらいことに出会うことが時々
あります。しかし、前向きにすごしていれば必ず幸せがやってきます。

子どもが泣いているときには、バイオリズムの話をします。
「今はグラフが下がっているときなんだよ。次は上がるんだ。
でも、そのうちまた下がるけれど、今度は前向きに捉えるんだよ」と。

私は、先日のオフ会でバイオリズムが上がり始めました。
みなさんのおかげですm(＿ ＿)m

これからもよろしくおねがいします。 		 

ひとつの感動に

 投稿者：じーや  投稿日：2006年 3月27日(月)11時50分58秒
  ひとつの優しさに感動しよう
ひとつの発見に惜しみない賞賛を送ろう
自由な心に

ひとつの悲しみに心震わそう
ひとつの苦しみを全身で受け止めよう
まるで我が身のように

ひとつの出会いに感謝しよう
ひとつの再会に勇気をもらおう
ここからまた、始まり

ひとつの感動に！
心を尽くそう
言葉を尽くそう
心震わせよう

ひとつの感動に 		 

遅くなりました

 投稿者：ゲッコウ  投稿日：2006年 3月27日(月)11時19分15秒
  「自分のことも人のことも大切に」

子どもたちには、ひとに思いやりを持って生きていってほしいと思います。
ただ、言葉でこれを言うだけでは子どもの心には入っていかないと思います。
子どもたちに「伝える」には、教師自身、すべての子どもに愛情を持って接してゆかねばならないと思います。
当たり前のことですが、本当にすべての教員がそれをできているかは疑問です。
また、お互いを大切にするために、協力して何かに取り組む体験が必要ではないかと考えています。
みんなで何かをやり遂げ、一人ひとりが活躍の機会を与えられることにより、
子どもたちの中に自尊感情や互いへの信頼感が醸成されるのではないでしょうか。

私は、日常の子どもたちとの活動のなかで必要を感じ、キャンプインストラクターの資格を取得しました。
その後も子どもたちと幾度かキャンプを行っていますが、共同生活の中で子どもたちが
見せる表情は輝いています。年上の子が年下の子を助けたり、年齢が小さい子でも
自分の役割を一生懸命果たそうとしたり、お互いを大切にしようとする姿勢が伝わってきます。

子どもたちには、互いを認め合って自他共に尊重できるように育ってほしいと思います。 		 

伝えたいこと

 投稿者：サンチャゴ  投稿日：2006年 3月26日(日)23時12分16秒 		編集済
  ワクワクすることをやろう！

勉強はもちろん、サッカーでも、ピアノでも、料理でも、ものまねでも、
ドラクエでも、釣りでも、ホームページ作成でも、何でも興味のあることならＯ．Ｋ．。

ワクワクすることを毎日やろう。長くやろう。工夫して、上手くやってみよう。
人に話してみよう。友達と一緒にやってみよう。もっと大きな規模でやってみよう。

上手くいくかもしれないし、難しいこともあるかもしれない、でも兎にも角にも行動する。
もっともっと面白くなってくるかもしれない。そしたら、もっと工夫して、楽しもう。

逆に、どんどんやっていくうちに「違うな」と思うかもしれない。
そしたらもうすぐにやめて、次のワクワクを楽しもう。

楽しいことが多いと、自分もハッピーだし、周りの人もハッピーになっていく。
そのうちに、できることが増えてくるし、周りの人の役にも立てる。
長い人生の支えになるし、仕事としてもやっていけるようになるかもしれない。

我慢せずに心のままに、そして少し頭を使ってワクワクすることをやってみよう。
そうして人生を切り拓くのが楽じゃないかもしれないけど楽しいやりかただと思っています。 		 

子どもたちに伝えたいこと

 投稿者：恋次  投稿日：2006年 3月26日(日)12時24分48秒
  10の善が1つの悪に踏みつけられるのを黙っているな

成績が悪いとか運動が出来ないなんてどうでもいいんです。善を行っている人が、虐げられて発言権のある人や立場が上の人、力の強い人が善を虐げようとしていたら戦えと伝えたいです。最近は、話し合いが最も重要とされていますが許せないことや大切なものを守る時は武器を取ってでも戦えといいたいです。怒りを忘れたら人間じゃないし、大切なものは戦ってでも守れといいたいです。これからの時代は今よりもっと混沌とした世界になります。
格闘技を習えとか英語とか数学を勉強しろと言うのではありませんが、戦う勇気、自分の信じる善、絶対守りたいと思える大切なものを持ってもらいたい。 		 

伝えたいこと

 投稿者：天気屋  投稿日：2006年 3月25日(土)15時29分8秒
  勉強って楽しいぜ！

コレを伝えたい。
算数とか理科とか、勉強を教科って単位で考えるとツマラなくなってしまいますが、
単純に「知る」ってことが楽しいことをちゃんと伝えたいです。

私自身、天気予報に興味があって、自分でやりたいなぁと突き詰めたら、
数学や物理、英読などそれまで嫌いだった教科が…あら不思議、とっても楽しくなりました。

だから、遊びでもスポーツでも何でもイイから、
まずは自分の好きなことに一生懸命であれ、という部分から
「知る楽しみ」に気づくよう導きたいですね。


ちなみに、完全なる余談ですが、オフ会時に話題になった沖縄の天気。
良くないですねぇ。。
２６〜２８日は雨です。２６、２７日はたまに強く降ります。ただ、２８日は曇りで済むかもしれません。
なお、雨は降らなくても、日差しは乏しいのであまり暖かくは無いですね。
２８〜２９日は風が強く、波も高くなります。
（以上、日、韓、米、米海軍の大気シミュレーション結果のまとめです。個人予報をココに書くと、資格喪失してしまうので…念のため。）
※なんだか景気の悪い内容で申し訳ないです。。予測が外れることを祈っております。 		 

早い（笑

 投稿者：守りのP  投稿日：2006年 3月24日(金)01時33分20秒
  子どもたちに伝えたいこと、それは・・・

自信を持ちなさい！

です。
子どもというか、実は自分に言っているわけですが。
変なおごりではなく自分がもっている何かに自信を持つことは良いことだと思います。
何かに自信をもっていれば他の事にもチャレンジできるし、日々の生活も楽しいとはずです。 		 

うわっ

 投稿者：本家かんりにん  投稿日：2006年 3月24日(金)00時42分35秒
  はやっ！  

第５回テーマ

 投稿者：anyone  投稿日：2006年 3月24日(金)00時26分38秒
  第５回のテーマは
【今、子どもたちに伝えたいこと】
です。みなさんの熱い書き込み、お待ちしております。 		 

オフ会

 投稿者：anyone  投稿日：2006年 3月24日(金)00時21分48秒
  本日、オフ会に参加された皆さん、お疲れ様でした。
とても有意義な時間を過ごすことができました。
掲示板で見かけるお名前の方と実際にお会いすることができて
うれしかったです。ありがとうございました。 		 

学年末

 投稿者：anyone  投稿日：2006年 3月12日(日)22時35分24秒
  みなさん、書き込みありがとうございます。
現在、学年末ということで、通知表と指導要録の作成に追われています。
落ち着いたら、またテーマ替えをしますね。 		 

算数の場合

 投稿者：子持ち  投稿日：2006年 3月 3日(金)10時16分26秒 		編集済
  公立の小学校で使われいる市販の算数のテストに関して言えば、6年生まで90点以上をとり続けても中学生の数学テストで偏差値50取れない生徒はざらにいます。高校受験用の業者テストで偏差値40台というのは学力としては苦しいと思いますよ。

つまり、小学校で普通に行われているテストは、中高で数学を学ぶ下地になる学力が身に付いているかの判断材料には、全くなっていません。

6年生でいつも90点以上取っていれば　教師も子供も保護者も「これでよし」と思ってもやむおえませんが実際はそういう子でも中学の定期テストで50点取れないのは、よくあることです。

他の教科の事は分かりません。 		 

テストについて

 投稿者：じーや  投稿日：2006年 3月 1日(水)03時54分14秒
  夜も更けてますので短めに(^^

テストは目的ではなく手段ですから、目的意識がまず必要だと思います。
どういう意図で、何を測りたいのか。それを通してどういう能力を
身につけて欲しいのか。

この目的の達成のために、
・適切なタイミングで行う
・何を意識した設問なのかを教師がしっかり把握し、
　目的と照らし合わせる

何も意識せずに行事的にペーパーテストをやらせているとしたら問題で、
逆にここがずれていなければ、自作でも市販でも問題はないと思っています。
業者の作るテストはそれなりに出来がいいですし(^^

http://www16.ocn.ne.jp/~prayer79/

  

テストですか

 投稿者：子持ち  投稿日：2006年 2月27日(月)14時39分19秒 		編集済
  そんな事考えたことありませんでした。
この掲示板見てなかったら普通に業者のテスト使うことに何ら疑問感じなかったかもしれません。
anyoneさん。テストまで手作りですか。手間かけてますねぇ。
公立では自分で作ったテストができるのか分かりませんが。専門の科目でないと厳しい気がします。
算数のアイディアならありますねぇ。最近、絵解き文章題にはまっているんです。
出所はどんぐり倶楽部なんですが↓
http://homepage.mac.com/donguriclub/index-pc.html

たとえば

きょうは　ヒカル[ひかる]ぴょん１ごうと　２ごうの　たんじょうびです。
１ごうは　３ぼんあしミミズ[みみず]　８ぴきと　５ほんあしオケラ[おけら]
３びきを　もらい、２ごうは　７ほんあしメダカ[めだか]　３びきと　２ほんあしムカデ[むかで]　10ぴきを　もらいました。では、もらったペット
[ぺっと]のあしのかずの　ごうけいは　どちらが　なんぼん　おおいでしょう。

これを時間をかけて子供たちに絵を描かせて答えを導くように指導するわけですね。
ヒントは出さずに　愉しくジックリ考えます。この問題は小一用です。
正解を出すことよりも考える過程を大切にして式ができなくてもOKなんだそうです。
（詳しく知りたい方はホームページをご覧くださいね。）

こういう問題を一問だけ出して出来上がった人は校庭に行ってよい　なんてことにして、評価の基準は正解を求めること以外に「絵を楽しく気を込めて描けた」というのも作ってそれでも部分点がもらえる。正解だけど絵が雑なのは減点なんていうテストは面白いと思いますね。

小学生の「計算は速いけど文章題はだめ」「たすんだ！ひくんだ！かけるんだ！病」これらは実は深刻なことなのでは？と、思います。


だいぶ前の「こわいはなし」
のことですが、今の子供向けの絵本に登場するお化けは　私の頃の物とちがうと思います。
うちの４歳児も大好きな　せなけいこさんのお化けシリーズは「私の住む柳の木が無いの」などと泣いてしまう幽霊や夜中にいたずらしまくる　ふでこぞうなどトホホでかわいい不思議なものたちで、お話はどちらかと言えばファンタジーという色合いです。
お化けのお話とイメージが昔と違っているように思います。 		 

第４回のテーマ発表

 投稿者：anyone  投稿日：2006年 2月25日(土)00時33分10秒
  管理人のanyoneです。
早いものでまもなく２月が終わろうとしています。
そこで、そろそろテーマ替えのお時間です♪

第４回のテーマは

小学校のテストのあり方

です。中学高校では、ちょうど今、期末テストシーズンですが、
小学校でも確認のテストが行なわれているかと思います。
どのようなテストが小学生にとって理想的なものなのか、
ぜひ、みなさんに熱討していただければと思います。

私の学校は市販のペーパーテストは使用せず、オリジナルのテストを
行なうことができるので、小学生に今必要な力を研究しながら
テストを作っています。テストを受けることで成長できる・・・それが
大切なことだと思っています。 		 

頑張ってください

 投稿者：anyone  投稿日：2006年 2月25日(土)00時26分47秒
  資格試験の一次は採用試験の一次とかぶるかもしれませんね。
二次試験は異種的ですが。
文部科学省のＨＰをご覧になって、資格試験の問題を確認して
みてください。
ともちゃんさんが、教員になるのを応援していきます！
ぜひ、頑張ってくださいね。

今後とも当掲示板で熱討をしていってください。 		 

加えてご質問

 投稿者：ともちゃん  投稿日：2006年 2月24日(金)23時28分35秒
  教員資格認定試験と教員採用試験って勉強すべき範囲は同じなんですか？
どちらかの勉強をすることで、もう一方の範囲をカバーできるこのなのでしょうか？
重ね重ね申し訳ございません。

就職活動を頑張ってきましたが、やはり教員を目指すこととしました。これから、一生懸命勉強します！！ 		 
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